RESUMO
O estudo objetivou analisar o conhecimento de crianças sobre vida saudável, o que pode torná-las corresponsáveis pela própria saúde. trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva do tipo pesquisa-ação, em que foram entrevistadas 19 crianças de 7 a 12 anos em uma Policlínica Militar do município de Niterói/RJ. Durante a consulta de enfermagem, foi realizada entrevista semiestruturada, entre os meses de agosto e setembro de 2013. Os dados foram coletados e submetidos à análise de conteúdo de Bardin, seguida por categorização. Os resultados demonstraram que as crianças possuem conhecimentos capazes de fomentar uma vida baseada em comportamentos saudáveis, mas, para isto, é necessário incentivo e ações de profissionais que gerem interfaces de relações produtivas com as crianças. Concluiu-se que o enfermeiro pode ser o mediador destas interfaces e contribuir para a autonomia das crianças na corresponsabilidade para desenvolvimento de hábitos saudáveis.
This qualitative, descriptive study used action-research to ascertain children's knowledge of healthy living that can make them co-responsible for their own health. In August and September 2013, during nursing appointments at a Military Medical Clinic in Niteroi/RJ, Brazil, 19 schoolchildren from 7 to 12 years old took part in semi structured interviews. The data were subject to Bardin's content analysis, followed by categorization. The results showed that children have knowledge able to foster a life based on healthy behavior; that, however, requires incentives and professional action to build productive relationship interfaces with the children. It was concluded that nurses can mediate at these interfaces and contribute to children's autonomy in co-responsibility for developing healthy habits.
El estudio tuvo como objetivo analizar el conocimiento de los niños sobre la vida saludable que puede hacerlos corresponsables de su propia salud. Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, de tipo investigación-acción, donde 19 niños de 7 a 12 años de edad fueron entrevistados, en una Clínica Militar de Niterói/RJ, Brasil. Durante la consulta de enfermería, se realizaron entrevistas semiestructuradas entre los meses de agosto y septiembre 2013. Los datos recolectados fueron sometidos al análisis de contenido de Bardin, seguido de categorización. Los resultados mostraron que los niños tienen los conocimientos capaces de fomentar una vida basada en comportamientos saludables, pero, para esto, hace falta incentivos y acciones de profesionales que generen interfaces de las relaciones con los niños. Se concluyó que lo enfermero puede ser el mediador de estas interfaces y contribuir a la autonomía del niño en la corresponsabilidad en cuanto al desarrollo de hábitos saludables
Assuntos
Criança , Criança , Enfermagem , Autonomia Pessoal , Estilo de Vida Saudável , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa QualitativaRESUMO
Objetivo: identificar artigos científicos que descrevem atividades de Promoção da Saúde através da Educação em Saúde com uso de jogos e brinquedos para crianças. Método: revisão integrativa realizada por meio de busca online de artigos científicos nas bases LILACS, BDENF, MEDLINE e CINAHAL respondendo a questão << Quais os jogos/brinquedos que têm sido utilizados pelos profissionais de saúde para atividades de educação em saúde?>>. Foram selecionados 13 artigos entre 1986 e 2011 dentre 117 publicações, adotando seleção minuciosa dos critérios de inclusão/exclusão, apresentando e discutindo-se os dados de forma descritiva. Resultados: artigos apontam que diversos profissionais praticam o lúdico para promoção da saúde de crianças e adolescentes, principalmente com jogos de cartas e perguntas e respostas. Conclusão: artigos oriundos de diferentes distribuições geográficas corroboram o papel de atividades lúdicas como jogos e brinquedos na motivação e geração de conhecimento em promoção de saúde para crianças, em especial no ambiente escolar.(AU)
Objective: to identify scientific articles describing Health Promotion activities through Health Education using games and toys for children. Method: it is an integrative review by online search of scientific literature in LILACS, BDENF, MEDLINE and CINAHAL answering the question << What games/toys have been used by health professionals for health education activities? >>. There were 13 articles selected between 1986 and 2011 in 117 publications, taking careful selection of the inclusion/exclusion criteria, and presenting the data in a descriptive way. Results: articles showed that many professional practice playful activities to promote the health of children and adolescents, especially with card games and questions and answers. Conclusion: articles from different geographical distributions corroborate the role of playful activities such as games and toys in motivation and knowledge generation in health promotion for children, especially at school.(AU)
Objetivo: identificar artículos científicos que describen actividades de Promoción de la Salud a través de la Educación en Salud con uso de juegos y juguetes para niños. Método: revisión integradora por búsqueda online de artículo científicos en las bases LILACS, BDENF, MEDLINE y CINAHAL respondiendo la pregunta << ¿Cuáles son los juegos/juguetes que han sido utilizados por los profesionales de salud para actividades de educación en salud?>>. Fueron seleccionados 13 artículos entre 1986 y 2011 dentro de 117 publicaciones, adoptando selección minuciosa de los criterios de inclusión/exclusión, presentando y discutiéndose los datos de forma descriptiva. Resultados: artículos muestran que diversos profesionales practican lo lúdico para promoción de la salud de niños y adolescentes, principalmente con juegos de cartas y preguntas y respuestas. Conclusión: artículos oriundos de diferentes distribuciones geográficas corroboran el papel de actividades lúdicas como juegos y juguetes en la motivación y generación de conocimiento en promoción de salud para niños, en especial en el ambiente escolar.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Jogos e Brinquedos , Criança , Saúde da Criança , Educação em Saúde , Promoção da Saúde , MEDLINE , LILACSRESUMO
A educação em saúde por meio de jogos é uma alternativa de prática educativa não tradicional onde o enfermeiro atua em diferentes ambientes de sua prática. Esta pesquisa tem como objeto de estudo a apropriação do lúdico na educação em saúde para escolares na prevenção das doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Objetivo geral: Elaborar a partir do conhecimento das crianças um instrumento lúdico em forma de jogo sobre hábitos saudáveis em saúde, e objetivos específicos: descrever os fatores de risco para DCNT a que são expostas as crianças em idade escolar em seus ambientes, segundo as próprias, e analisar o seu conhecimento sobre vida saudável que pode torná-las corresponsáveis pela própria saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, do tipo pesquisa-ação. O cenário foi uma Policlínica Militar na cidade de Niterói. Foram entrevistadas 19 crianças de 7 a 12 anos, que aceitaram participar do estudo, e cujos responsáveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética sob o nº411723. As entrevistas foram gravadas e transcritas. A análise de conteúdo por Bardin gerou duas categorias: Entre o ideal e o real e As interfaces do ambiente para a saúde, e constatou que as crianças entendem comportamentos saudáveis ideais e os praticados cotidianamente, estratégias contra exposição aos hábitos prejudiciais e influências sobre os comportamentos. A incidência elevada das DCNT afeta economia e qualidade de vida da população; assim, analisar a tendência dos fatores de risco e os conhecimentos destas crianças possibilitou compreender interfaces geradoras de comportamentos saudáveis. Vivenciando situações, crianças apreendem conceitos, atitudes, cuidados, causas e consequências e constroem conhecimento, passo inicial na prevenção. Aprendendo algo, crianças adquirem consciência de um mundo novo e formulam hipóteses e conceitos estruturando uma consciência libertadora, dotada de entendimento para realizar escolhas. As categorias formuladas permitiram a construção do produto desta pesquisa: um jogo educativo em saúde. Conclui-se que a educação em saúde por meio de um jogo, de uma forma lúdica, divertida, onde a criança cria e recria dividindo conhecimentos e dúvidas, é um excelente método para se trabalhar na melhoria da qualidade de vida da população, podendo alcançar excelentes resultados se associado a outras ações que subsidiem avanços nas vidas destas pessoas
Health education through games is an alternative non-traditional educational practice where nurses work in different environments of their practice. This research aims to study the seizure of the ludic in health education for school age children in the prevention of chronic noncommunicable diseases (NCDs). General Aim: From the knowledge of children, formulate a game shaped playful instrument about healthy habits in health, and specific aims: to describe the risk factors for NCDs to which school age children are exposed in their environments, according to children themselves, and analyze their knowledge about healthy living that can make them co-responsible for their own health. It is a qualitative, descriptive research, the action-research type. The setting was a Military Polyclinic in Niterói. 19 children ranging from 7 to 12 years old who agreed to participate of the study and whose parents signed the free and informed consent form were interviewed. The research was approved by the Ethics Committee under No. 411723. The interviews were recorded and transcribed. Content analysis using Bardin generated two categories: Between the ideal and the real and The environment interfaces to health and noticed that children understand ideal healthy behaviors and those daily practiced, strategies against exposure to harmful habits and influences on behavior. The high incidence of NCDs affects people economy and quality of life; so, to analyze the trend of risk factors and these children knowledge enabled to understand generating interfaces of healthy behaviors. Experiencing situations, children grasp concepts, attitudes, care, causes and consequences and rear knowledge, initial step in prevention. Learning something, children become aware of a new world and formulate hypotheses and concepts structuring a liberating consciousness, endowed with understanding to make choices. Designed categories allowed the making of the product of this research: an educational game on health. It is concluded that health education through a game, in a playful and fun way, where child creates and recreates sharing knowledge and doubts, is an excellent method to work on the improvement of people quality of life, what may achieve excellent results excellent results when associated with other actions that support advances in the lives of these people
